关于四年级数学教学工作总结

关于四年级数学教学工作：与成长之旅

随着学期的深入，我深入参与了四年级的数学教学工作，体验了教学的挑战与乐趣。今天，我想和大家分享我在这个过程中的收获与感悟。

一、走进四年级数学的世界

四年级的数学，对我而言，既是新的挑战也是学习的机会。首次接触新教材的我，学期初就投入到了对《数学课程标准》、教材和教参的钻研中。每一部分知识在单元中、整册书中的地位、作用，我都仔细思考，怎样让学生学得有趣、有效，是我一直思考的问题。

二、课堂教学：核心与关键

1. 备课：我深知备课的重要性。不仅备教材，更备学生。思考学生如何学，会遇到哪些困难，怎样解决。在备课本中，我尽量体现教师的引导，学生的主动学习过程。

2. 上课：我致力于创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重点和难点，我选择学生的结果进行分享、比较、交流、讨论，从中让学生掌握数学知识，培养数学能力。课堂上，我尽量让学生总结学到的知识和方法，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

3. 及时复习：根据记忆遗忘的规律，我坚持及时复习，巩固知识，形成能力。我还努力构建知识网络，让学生经历知识由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了学习方法。

三. 批改作业与辅导后进生

我认真批改作业，分析错误原因，改进教学。对于后进生，我分层次要求，注重学习过程，培养他们的学习兴趣和学习自信心。在评讲试卷时，我尝试按类讲解，帮助学生从不同角度掌握和运用知识。

四、素质教育与教研活动的融合

我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念。在阅读教育期刊和参与教育教研活动的过程中，我不断摸索培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。同时积极参与学校网络教学的研究，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

五、收获与反思

回顾过去的工作，我付出了很多努力和思考。在日常的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念并通过课堂教学主渠道去实施，为学生的发展服务。我也意识到自己的不足和需要改进的地方。例如需要更好地激发学生的学习兴趣、提高课堂效率等。我将继续努力提升自己，为学生的成长提供更好的教育环境。

四年级数学教学工作既充满挑战也充满乐趣。我将继续、学习、成长并与大家分享我的经验和感悟。四年级数学教学工作回顾与展望

一、取得的成绩与经验

一学期以来，我们四年级数学团队在教学工作中取得了显著的进步。我们深入贯彻《课程标准》的要求，让数学教学焕发新的活力。

（一）《课程标准》引领教学方向

本学期，我们团队深入研读《课程标准》，明确数学的教学内容、教学方式、教学评估等多方面的新要求。每位数学教师都积极迎接这一挑战，深入理解并实践新课程的理念。鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，使我们在教育教学改革上跃上了一个新的台阶。

（二）互动交往，共创高效课堂

我们把课堂教学作为有利于学生主动的数学学习环境，让学生在获得知识的也在情感、态度价值观等方面得到充分发展。课前，我们精心备课，撰写教案，确保教学内容的丰富和教学方法的灵活多样。课堂上，师生互动、生生互动，共同、共同学习。课后的反思与总结，为我们积累了宝贵的教学经验。

（三）创新评价，激励成长

我们注重对学生学习的全面评价，不仅关注学生的知识和技能的掌握，更关注他们的情感与态度的发展。我们采用定性与定量相结合的评价方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步。这样的评价方式有利于树立学生学习的自信心，提高学习数学的兴趣。

二、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足：

（一）发展不平衡

四年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然需要提高。部分学生的学习习惯养成教育不够成功，需要更多的关注和帮助。

（二）缺乏创新意识

教学方法仍需创新，不应局限于传统模式。应该更多地尝试新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）学生基础较差

部分学生的学习基础较差，且没有形成良好的学风。需要加强对这部分学生的辅导和帮助，引导他们形成良好的学习习惯。

三、改进措施和努力方向

为了进一步提高教学质量，我们将采取以下改进措施：

（一）课外辅导

利用课余时间进行辅导训练，实行教师辅导、学生互助的双重辅导模式。

（二）加强学习方法的辅导

以平时的作业为基础，加强学习方法的指导和辅导。帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

（三）及时沟通与分析

定期召开学生会议，分析学习情况，提出要求。结合考试结果，进行查漏补缺，帮助学生解决学习中的困难。同时加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。此外还将注重对学生思想道德教育、文明教育及纪律教育。并在课堂上创造机会让优生影响差生以实现整体进步的目标。在今后的工作中我们会取长补短争取做到最好！同时我们还将继续深入研究创新教学方法和策略为学生提供更加丰富多彩的学习环境和学习资源以激发他们的学习兴趣和积极性培养他们良好的学习习惯和创新精神为他们的未来发展奠定坚实的基础！追求卓越教学，助力学生全面发展

一、精心策划每一堂课，提高教学质量

教学质量是教育的生命线，关键在于每一堂课的精心策划和有效实施。我始终坚持以生为本，注重学生的知识掌握与学习能力培养。在课程中，我不断激发学生对知识的渴求和兴趣，引导他们从“学会”到“会学”。对于思维活跃、精力充沛的学生，我通过多提问、多引导，让他们始终保持学习的焦点。这种互动的教学方式大大提升了学生的参与度和积极性，课堂气氛更加活跃，学生的学习方法也得到了明显的改善。

二、严谨批改，细致入微抓问题，及时补漏

作业是检验学生学习情况的重要途径。我总是认真批改每一次作业，深入分析学生的知识掌握情况和存在的问题。每次作业都经过“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”的严谨流程，确保每一个知识环节学生都能学透。

三、倾注心血，个性化辅导学困生

我深知每个学生都是独一无二的个体，个别同学存在学习障碍。我利用课余时间进行个别辅导，通过课堂教学、检测、作业反馈等环节发现问题，为他们开设“小灶”。我安排优秀学生担任小老师，与基础差的学生结对子，开展互帮互学活动。一学期下来，他们的成绩不仅有了明显的提高，学习态度和学习习惯也有了显著的转变。

四、更新教学理念，注重思维灵活性和独创性的培养

在新课标下的小学数学教学中，我认真学习新《数学课程标准》，不断更新教学理念。我注重培养学生的多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，引导他们灵活思维，多种解题方法。我鼓励他们敢于突破陈规，提出独特的见解，培养他们的独创性思维。

五、活化数学，让情境成为教学的翅膀

我深知情境对于数学教学的重要性。我创设情境让学生们在合作中交流互动，让他们通过分享、交流、互助与反思来丰富个体的情感和认识。我让学生从生活情境中亲近数学，让数学课程内容呈现贴近学生的生活现实，让他们体会到数学与现实的联系。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣。

六、改变教学评价，注重评价实效

我摒弃了单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。这样的评价方式更加全面、客观地反映了学生的学习情况，使他们更清楚地了解自己的学习状况，从而更加有动力去改进和提高自己的学习效果。

一学期的工作虽然即将结束，但我的教育教学任务仍将继续。我将继续立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利完成各项教育教学任务。我也会不断新的教学方法和策略，为学生的全面发展助力。深化教育教学改革，促进学生全面发展

随着时代的进步和教育改革的深入，学生的主体地位在评价中的重要作用日益凸显。为此，我们倡导家长、学生和教师共同参与评价过程，确保评价的真实性和公正性。我们深知，学生不仅是知识的接受者，更是自我反思和学习的主体。引导学生反思学习，增进他们的自我评价意识，使学生在持续的学习体验中感受到进步的喜悦，认识到自身的价值，从而建立自信。这种以形成性评价为主的方式，注重学生的日常参与和合作能力，坚持正面鼓励和激励的主导作用，注重评价的实际效果，旨在促进学生的终身学习和全面发展。

除了课堂教学，我们还注重培养学生的自主学习习惯。为了提高学生的课堂效率和学习兴趣，我强调课前预习的重要性，并教给他们自学的方法。通过“手机短信”与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。这样的做法不仅提高了学生的学习自信心，还激发了他们的学习兴趣。

作为一个教育工作者，我积极参与学校的教研活动，不断反思和提高自己的教学水平。我结合学校的研究课题，积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度。在上课、听课、评课活动中，我取长补短，不断提高自己的业务能力。我也注重理论学习和教学论文的撰写，使自己在学习中成长，在反思中提高。

这个学期的教学任务已经圆满完成。我忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为学生服务。我热爱本职工作，踏实工作，为了适应时代发展的需要，我不断学习新知识，提高自己的教学水平。我关心每一个学生，关注学生的成长，积极做好思想政治工作，对学生一视同仁。我能够服从和配合学校领导的安排，与同事团结协作。

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”我深知这个道理，因此我认真学习各种教育教学理论，不断更新和充实自己的知识。我积极参加各种教学活动，向有经验的教师学习，认真备好每一堂课。我也用心育人，用爱去教育学生，帮助他们解决问题。

我用心教学，以德取绩。我注重学生的全面发展，关注学生的情感、态度和价值观的培养。我引导学生参与知识的建立过程，而不是仅仅接受结果。我注重学生的个体差异，关注他们的学习困难，为他们提供个性化的指导和帮助。我也注重培养学生的合作能力和创新精神，让他们在学习的过程中学会合作和分享。

我始终以学生为中心，注重学生的全面发展。我将继续努力学习新知识，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。在教学领域中，我一直致力于并实践如何妥善处理“教”与“学”，“学”与“导”之间的微妙关系。我深知教育的本质不在于单纯地传授知识，而是要以学生发展为本，激发他们的求知欲，引导他们主动、积极参与认知结构的过程。我把教与学的重点放在“学”上，注重调动学生的学习积极性，开拓他们的思维，让每一堂课都成为学生们、发现、成长的舞台。

我深信，如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，这种知识很难被学生真正吸收。我始终致力于以愉快的心情引导学生们积极参与学习过程，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性。我尽量为学生营造一个开放、和谐的学习氛围，鼓励他们在学习中相互、交流中各抒己见，发表自己的独特见解。这种教学方式不仅树立了学生的自信心，也极大地激发了他们学习的兴趣，使学生们能够积极主动、认真地参与整个认知过程，促进了他们的身心健康发展。

按照新教学大纲的要求，小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学习方式，让他们积极主动地，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律。我积极转变角色，成为学生学习过程中的真正组织者和引导者。我认真地备好每一节课，深入研究教材和教学用书，吃透教材，找准重点、难点。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点、突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重调动学生的学习积极性和创造性思维。

在教学中，我有意识地通过生活实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受到数学知识的无处不在。我通过创设情景，激发学生的好奇心和欲，让他们通过亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，实现知识的形成过程。我让学生从自己的经验出发，主动调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。这样的教学方式不仅让学生们学到了知识，更重要的是让他们学会了学习的方法，为未来的学习奠定了坚实的基础。

作为教育者，我们应该时刻关注学生的需求，以他们的全面发展为己任。我们应该把握好教育的舵，引导学生们在知识的海洋中畅游，让他们在、发现、成长的道路上收获满满。这就是我今天的分享，希望能为各位教育者带来一些启示和帮助。