高一英语教学工作计划怎么写

高一英语教学工作是一项充满挑战与机遇的任务。面对一群充满活力和潜力的学生，我们不仅需要教授英语知识，更要培养他们良好的学习习惯和综合能力。以下是我的高一英语教学工作计划分享：

一、学情分析与指导思想

今年高一共有XX个班级，学生英语水平参差不齐。首要任务是帮助学生适应高中英语学习，培养学生良好的英语学习习惯。为此，我们将遵循市、区教研室的指导，全面开展学校工作计划，以年级组的工作计划为指引，以学生为中心，注重基础知识的巩固与综合运用能力的培养。

二、总体目标

1. 完成教研组布置的各项任务。

2. 提高学生英语学习的兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯。

3. 加强集体备课，确保课堂质量。

4. 在期末考试中体现教学效果，提升学生的英语能力。

三、具体措施

1. 加大备课力度，发挥集体智慧。我们将严格执行集体备课流程，集思广益，共同讨论和完善教学方案。

2. 优化课堂教学，提高课堂效率。针对高一学生的特点，我们将指导其制定学习计划，培养其良好的课堂秩序和学习习惯。充分发挥学生的主体地位，调动其对英语学习的兴趣和热情。

3. 夯实英语基础，注重词汇积累。我们将加强阅读训练，培养学生的阅读习惯和技巧。每周安排一次作文训练，提高学生的书面表达能力。

4. 加强对后进生的辅导和关注。我们将通过课后辅导、谈心等方式，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而提高成绩。

5. 加强听力训练和分析。每周利用特定时间进行听力训练，并对其进行指导和分析。

6. 对考试进行质量分析，总结经验教训，为提升教学质量提供有力支持。

四、培优辅差策略

培优重在拔尖，辅差重在提高。我们将制定针对性的措施，让优生吃得饱，让差生吃得好。在课堂上给学生制造机会，发挥优生的优势，让他们指导差生学习。加强对差生的辅导和信心建设，帮助他们逐步提高学习成绩。为了落实培优辅差计划，我们将开展兴趣小组活动，发掘并培养一批尖子生，从培养能力入手，训练良好学习习惯，形成扎实基础。

面对高一英语教学工作，我们将始终坚持“爱心、信心、细心和耐心”的原则，多沟通、勤研究、重实效。注重学生的个体差异，制定针对性的措施，确保每个学生都能在高中英语学习中取得进步。我们相信，在全体师生的共同努力下，一定能够完成高一英语教学工作的各项任务。高一英语教学工作计划与学情分析

一、学生情况分析

经过上学期的学习，学生们在英语知识掌握方面呈现出不同的层次。大部分学生学习积极性高，但对英语课存在误解，认为英语课枯燥无味。为了转变学生的这种观点并培养良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣来激发他们的学习动力。也有一部分学生具备独立学习并完成每项任务的能力。我将充分发挥他们的优势，让他们帮助那些学习有困难的同学，起到“小老师”的作用。

二、教学目标

1. 使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习和合作学习能力。

2. 做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。

3. 在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展他们综合运用语言的能力。

4. 培养学生获取信息、处理信息、分析问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

三、具体措施

1. 认真备好每一次的培优辅差教案，注重学习过程的趣味性和知识性相结合。

2. 加强交流，深入了解潜能生、优异生的家庭和学习情况，尽力解决学习上的困难。

3. 对班级的学生进行深入了解，确保教学策略符合学生需求。

4. 沟通思想，切实解决学生在英语学习上的难题。

5. 坚持每周至少一次的辅导工作。

6. 慎重确定优生与后进生的名单，特别是潜力较大的学生，应重点辅导。

7. 对每次辅导的内容进行记录，确保辅导的针对性和可行性。

8. 邀请优生分享学习经验，鼓励后进生积极学习。

9. 在课堂上创造机会，让优生展示其学习思维和方法，以影响后进生。对后进生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10. 采用激励机制，肯定学生的每一点进步，并鼓励他们继续进取。为优生提供表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。

11. 充分了解学生的现行学习方法，给予正确引导，确保他们改善学习状况。

四、教材分析与工作计划

1. 教材分析：

本学期使用的北师大版英语教材包括必修一和必修二。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，如生活方式、科技、自然等。话题贴近学生实际生活，有利于他们更好地掌握知识并运用到实际中。

2. 工作计划：

在学期初阶段，计划用两周时间复习初中教材，以平稳过渡到高中教材。梳理初中知识，配合相关练习，激发学生对新知识的兴趣。重视词汇教学，帮助学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。除了课堂教学外，还计划每周至少三次利用课余时间集体放听力，提高学生的听力水平。坚持每周一次作文训练，多样化训练题材和方法，并及时进行讲评。在集体备课的基础上认真备课、上课和批改作业。同时认真研究新课程标准和教材，以更好地为学生服务。激励学生们书写英文日记的热情，针对英语特差的学生，我们将耐心细致地批改和指导，努力帮助他们提升。

高中教学的重要支点在于培养阅读理解能力，这不仅是教学的重点，也是高考的核心。为此，我们会在单元教学中专门安排阅读课，引导学生掌握科学的阅读技巧。

集体备课是我们提高教学质量的保障。经验丰富的教师和年轻教师共同研讨，互相学习，坚持每周一次的集体备课。在备课前，先确立中心发言人，确定教学内容的重点、难点以及高考中的比重和教学方法。每天的集体备课与说课，由备课组长负责组织，确保定时间、定地点、定主讲人。

我们强调听评课的重要性，通过听课、评课，取长补短。教师间应互相听课，无论是本校还是外校的，都应积极借鉴他人的教学风格，弥补自己的不足。我们也坚持教学研究和相互听课，利用网络资源，解决教学中的困惑。

针对新教师，我们提出以下专业成长计划：深入研究教材，熟悉学生的英语水平。多听其他老师的课，学习他们的教学经验。阅读教育学和心理学书籍，掌握教学技巧，了解高中生的心理成长。积极参与备课和教研教改活动，了解教育的新动态。俗话说“业精于勤荒于嬉”，我们还应努力提高自己的专业知识水平。

关于教学进度，我们按照学期时间制定了详细的教学计划。从初高中衔接教材的学习，到必修一、必修二各个单元的学习，都有明确的时间安排。我们也预留了复习和期末考试准备的时间。

在我们的高一英语教学工作中，坚持以下教学理念：在了解学生真实水平和成绩的基础上，灵活调整教学方法，加强学法指导；关注全体学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；在新课标的指导下，倡导学生参与体验学习，完成设计目标；注重过程性评价，建立综合评价体系鼓励学生自主学习能力的提高。

针对学生情况，我们认识到本届高一学生在英语基础方面较为薄弱，在词汇、语法等方面存在缺漏。在学习策略和情感态度方面也存在需要解决的问题。我们在教学中注重培养学生的主动学习意识，引导他们养成良好的学习习惯。

在教材与教辅方面，本学期的任务繁重且时间紧迫。教材不仅关注阅读、写作、听力和视听说等语言实践活动，还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略的培养。特别是选修教材，强调学生综合语言运用能力的培养和提高。

我们的教学目标是：通过丰富的生活常识和多文化背景的积累，培养学生形成正确的人生观和价值观，拥有积极的情感态度和跨文化交际能力。更重要的是培养学生的阅读理解能力，提高他们的应试水平。我们相信，在全体教师的共同努力下，学生们一定能够在英语学习上取得显著的进步。高一英语教学工作计划与措施

一、教育教学指导思想

在新学期的开始，我们坚持树立新观念，钻研新大纲，新教法的教学理念。针对高一下期学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

二、教学工作

1. 必修课

本学期教学内容丰富，知识覆盖面广。在教授教材的我们特别考虑如何拓展学生的课外知识和人文知识。具体做法如下：

a. 突出单元教学重点。把握好各个环节，如warming up, speaking, reading, explanation of language points, unit exercises以及listening等。让学生在获取知识的得到能力的培养。

b. 增强教改意识。注重指导学生思维方法的学习，引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累、感悟和熏陶。

2. 课内课外阅读

教师在指导阅读时，不仅要对课文中的阅读材料进行解释，还要引导学生进行课外阅读，并注意“教本”与“课外阅读”的衔接。教师还要对学生的阅读策略进行指导。学生也需要进行单元小结，包括积累词语、写点评、与课文内容相关的作文等。

3. 写作

结合教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生的日常练笔结合。计划每学期进行至少一次的作文训练。作文批改要有实效性，可以首先由学生自评或互评，再由老师点评。优秀的作文可以进行交流展示。这不仅能提高学生的写作能力，也能让他们更有成就感。

三、充分利用电教手段

使用电脑、投影仪、磁带等电教设备使英语课堂更加形象生动。适时使用多媒体教室，让学生更直观地学习英语。同时注重营造良好的课堂氛围，营造宽松、民主、和谐的教学环境。通过不同的教学活动调动学生的学习积极性，让他们积极参与学习和讨论。关注每个学生的情感需求，帮助他们解决学习上的困难。同时经常进行教学反思，适时调整教学方法以适应学生的真实情况。加强集体备课充分发挥老教师的经验和新教师的激情以达到最佳的教学效果。为了培养学生的自主学习能力开展英语学习小组活动让学生展示自己的理解并学习他人长处以提高整体水平和学习效率。对学生的成绩及时反馈并制定个人提升计划让他们感受到进步的压力和成就感激发他们学习的积极性形成良好的学习氛围和健康向上的人格和竞争意识。四、本学期学生情况分析：对于普通班的学生基础知识普遍欠缺词汇短语及语法掌握不足导致大部分学生缺乏学习积极性及主动性对英语存在恐惧及厌恶情绪。对此我们将从激发他们的学习兴趣入手通过丰富多样的教学活动让他们感受到英语学习的乐趣从而提高他们的学习效率和学习成绩帮助他们建立英语学习的自信心。此外加强课堂管理维持良好的课堂纪律也是提高教学效率的重要一环我们将通过制定明确的课堂规则和奖惩制度来维护良好的教学环境确保学生能够高效地学习英语。总之我们将全力以赴为学生的英语学习提供最好的支持和帮助让他们在高一的英语学习过程中取得优异的成绩和进步。对于上述问题，我们必须严肃对待并积极改进。在迈向高中教材的征途上，我们必须加强对初中词汇、短语和基本语法的复习。对于那些基础相对扎实的学生来说，这是一个绝佳的机会，可以在学习高中课程的将初中的相关知识进行延伸和拓展，从而加深理解和记忆。

初中时期，是我们语言学习的基石阶段，这个阶段所掌握的词汇、短语和语法，如同建筑房屋的砖瓦和梁柱，决定了我们语言学习的稳固程度。进入高中阶段后，我们面临的学科知识将更为深奥和复杂，如果没有坚实的初中基础，可能会在学习上遇到诸多困难。我们在迈进高中的门槛前，必须做好充分的准备，重温初中所学，为高中学习之路铺设坚实的基础。

而在这个阶段，作为学生，我们不仅要完成高中的学习任务，还要充分利用课余时间，对初中的知识进行梳理和复习。我们可以制定一个详细的学习计划，每天安排一定的时间复习初中词汇、短语和语法，确保每一个知识点都能得到巩固和提升。我们还可以借助各种学习资源，如课本、词典、辅导书等，帮助我们更好地理解和掌握这些知识点。

而对于老师来说，他们在教授高中课程的也可以将初中的相关知识融入其中，使学生在学习高中课程的自然地将初中的知识进行拓展和延伸。这样的教学方式不仅能帮助学生巩固初中知识，还能让他们在高中学习中更加游刃有余。

今天小编的分享就到这里了，希望能对大家有所帮助。无论你是学生还是老师，都应该重视初中的词汇、短语和语法的复习和拓展。只有打好基础，我们才能在高中学习的道路上走得更远、更稳。让我们一起努力，为未来的学习之路打下坚实的基础。