王戎不取道旁李是几年级的课文（观看彭才华《王戎不取道旁李》感

感悟《王戎不取道旁李》的深邃智慧与人生启示

随着彭才华老师生动有趣的讲解，我们走进了《王戎不取道旁李》的世界。这是一篇深藏在四年级上册课本中的文言文，其背后蕴含着丰富的智慧和人生启示。

彭老师以其激情四溢的教学方式，将一篇看似枯燥的文言文变得生动有趣。他引导学生们朗读文章，从字句中感受文言文的韵律和节奏。书读百遍，其义自见，学生在朗读中逐渐理解了文章的大意。课堂上，彭老师注重引导学生思考，让他们通过交流讨论，明晰了文章的内容。

王戎不取道旁李的故事，传达了一个深刻的道理：善于观察和思考是我们在生活中不可或缺的能力。王戎通过观察，发现路边的李子树多子折枝却无人采摘，从而推断出这些李子必然是苦的。这种推理能力并非天赋，而是后天通过不断学习和实践培养出来的。

在课堂上，彭老师不仅教学生如何理解古文，还引导他们思考其中的道理。他让学生给王戎说一说想对他说的话，通过这种方式，让学生感受到王戎善于观察、勤于思考的品质。这样的教学方式不仅让学生理解了文章，还让他们学会了如何从中汲取智慧。

《王戎不取道旁李》是一篇短小精悍的文言文，但其背后蕴含着丰富的哲理。它告诉我们，面对生活中的种种诱惑，我们要学会观察和思考，做出明智的选择。而彭老师的课堂，正是这样一座引导学生们走向智慧殿堂的灯塔。

《王戎不取道旁李》中的“道旁苦李”故事也给我们带来了深刻的启示。路边的李子树因为果实过苦而无人采摘，这告诉我们，在生活中我们要学会分辨真假、优劣，不被表面的繁华所迷惑。

《王戎不取道旁李》是一篇充满智慧的文言文，而彭老师的课堂则是一座引导学生们领略智慧之光的殿堂。他的讲解生动丰富，让学生们在轻松愉快的氛围中学习古文、汲取智慧、感悟人生。希望更多的学生能够在这样的课堂中，领略到古文的魅力，感受到智慧的力量。在文言文教学课堂中，我们追求的不只是知识的传递，更是节奏与韵律的交融，是古老文字与现代思维的碰撞。

二、朗读，是文言文学习的灵魂。在这堂课中，我们重视每一种读的方式，让文言文的韵律美深入人心。齐读如波涛汹涌，个人读似溪水潺潺，通过学生互评的方式，激发他们深入感受文言文的特点。

三、在文言文的词汇中，每一个字词都有其独特的内涵。我们聚焦重点词汇，引导学生深入挖掘其背后的意义。特别是那“折”字，通过软尺的演示，让抽象的词汇变得形象生动，使学生深刻理解了“折”是折弯了，而非折断。我们对古今异义的字词如“走”，以及文中的代词“之”进行了重点讲解。鼓励学生表达他们的理解，教师进行点评和复述，使知识的传递更为深入。

四、我们不仅关注知识的传授，更注重品德的培养。通过王戎不取道旁李的故事，我们引导学生认识到王戎是一个观察仔细、善于思考的孩子，他的冷静和机智是我们生活中的宝贵品质。

五、课堂的气氛，可以更加活跃。教师的板书，简洁明了，主题鲜明。我们追求的是学生的积极参与和思考，因此在教学过程中尝试多种方法，使课堂氛围更加生动有趣。

这堂文言文课程旨在培养学生的文言文阅读能力，同时注重品德教育。我们希望通过引导、启发和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文言文知识，理解古代文化的精髓。在深入文言文的我们也注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，让他们在未来的学习和生活中能够灵活运用所学的知识。